Exposição itinerante "Um olhar sobre o Património Museológico da Educação"

A exposição itinerante “Um olhar sobre o Património Museológico da Educação” percorreu, de 31 de Março a 4 de Julho de 2008, as escolas secundárias que integram o projecto Inventário e Digitalização do Património Museológico da Educação, nas várias regiões do país.

Terminada esta primeira fase, devido ao período de férias, as escolas foram questionadas sobre o que acharam desta iniciativa e qual o seu impacte na comunidade educativa.
Das respostas recebidas, foi considerada globalmente como uma iniciativa muito positiva, que ajudou a dar maior visibilidade ao projecto junto da comunidade educativa e, nalguns casos, local, assim como ao trabalho desenvolvido nas escolas pelas equipas de professores que integram o projecto.
Realçaram o valor do projecto na salvaguarda do património educativo e cultural da história da educação e todas se mostraram receptivas em acolher outras iniciativas que possam contribuir para alcançar os objectivos que regem este projecto.

Para além das iniciativas levadas a cabo pela SG, as próprias escolas contribuem igualmente para a divulgação deste projecto das mais variadas formas.

Assim, publicitamos o exemplo da Escola Secundária Jácome Ratton (Tomar) que aproveitou a exposição itinerante para partilhar o projecto e o trabalho desenvolvido pela equipa de professores da escola com um universo mais alargado, para além da comunidade educativa.
Escolheu a Biblioteca Municipal de Tomar para acolher esta iniciativa da Secretaria-Geral do ME e informou todas as escolas, o Instituto Politécnico de Tomar e a imprensa local que noticiou a iniciativa no jornal “Cidade de Tomar", no dia 20 de Junho de 2008, conforme ilustra a foto abaixo.

Esta exposição voltará no início do próximo ano lectivo a outras escolas e às Direcções Regionais de Educação, e cujo calendário noticiaremos proximamente.

BAME nas Escolas

Inventário Museológico da antiga Escola Secundária Machado de Castro

A antiga escola Machado de Castro, ao longo de ¾ de século de ensino*, reuniu muitos materiais didácticos e trabalhos executados por professores e alunos. Alguns destes objectos são peças com valor museológico e nesse sentido foi pertinente inventariar os objectos usados nas matérias de Física, Química, Ciências Naturais, Matemática, Geografia, Historia, Línguas e Cartografia, assim como os trabalhos executados pelos alunos e professores nas oficinas de Carpintaria, Pintura, Escultura e Lavores, e deste modo integrá-los no projecto Inventário e Digitalização do Património Museológico da Educação. Após selecção, as peças foram identificadas, fotografadas, medidas e numeradas. A identificação e descrição das funcionalidades dos objectos de forma mais completa, obrigou à consulta de catálogos de materiais didácticos e pesquisa na Internet. Toda a informação reunida será inserida na aplicação de inventariação museológica. Neste trabalho, foi inventariado um total de 340 objectos dos quais resultaram 940 imagens.

* História da instituição:

Na sequência de decisão governamental de dotar o ensino liceal com instalações próprias, o Estado adquiriu, em 1907, a José Ferreira da Cunha, a propriedade que este possuía em Santa Isabel, composta por uma quinta e um palácio, anterior ao séc. XIX. A compra destinava-se a construir um “campus” escolar – um liceu (actual liceu Pedro Nunes), duas escolas primárias e uma escola industrial, que já funcionava ali perto em edifício alugado. Em 1911 é inaugurado o Liceu Pedro Nunes, e em 1915 ter-se-á abandonado o plano de construção inicialmente previsto, situação que se reflecte nas instalações destinadas à referida escola industrial.

Na segunda década do século XX, opta-se pela construção de raiz de um novo edifício numa parcela de terreno cedida pelo liceu e sob projecto de Vítor Bastos Júnior. Este novo edifício foi ligado ao palácio original. Por volta de 1920, da conjugação de um edifício pré existente com a construção de um novo, projectado para uma escola industrial, nasce a Escola Industrial Machado de Castro. Após algumas décadas a ministrar o ensino industrial passou, no ano lectivo de 1974/1975, a Escola Secundária Machado de Castro e a funcionar também com os cursos gerais. Manteve-se em funcionamento até ao ano lectivo de 2004/2005, altura em que foi encerrada.

Património Educativo Português no CEINCE

O Património Educativo Português no CEINCE – Centro Internacional de la Cultura Escolar (Berlanga de Duero, Soria – Espanha)

Algumas das iniciativas mais recentes sobre o património educativo em Portugal foram apresentadas no CEINCE – Centro Internacional de la Cultura Escolar, no Encontro que se realizou no passado dia 2 de Julho e que reuniu investigadores e especialistas que se dedicam aos temas da cultura material, dos manuais escolares e do património educativo nas suas diversas dimensões. Este Encontro contou com a participação do director do CEINCE, Agustín Escolano Benito, Professor da Universidad de Valladolid, de Gabriela Ossenbach Sauter, directora do Proyecto MANES (sobre Manuais Escolares), da Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) – Madrid e de outros professores e investigadores destas Universidades, assim como das de Sevilha, Lisboa, Coimbra, S. Paulo – Brasil e Curitiba, Paraná – Brasil.

O Projecto “Inventário e Digitalização do Património Museológico da Educação” e a Exposição “Ensino e práticas de leitura - os Manuais Escolares nos fundos documentais do Ministério da Educação”, da Secretaria-Geral do Ministério da Educação, foram apresentadas por Maria João Mogarro, convidada para este Encontro pelo director do CEINCE. Os outros participantes apresentaram também os diversos projectos em que se encontram envolvidos, tendo-se realizado um debate aprofundado sobre as aproximações que existem entre as várias actividades e as possibilidades de realizações conjuntas no futuro próximo.
O director do Centro dirigiu uma visita guiada à Exposição permanente “Mi Querida Escuela”, que se estrutura em quatro salas temáticas: 1) memória e património da educação; 2) a escola como invenção; 3) manualística; e 4) escola.net, que articula memória, história e escola na actual sociedade do conhecimento. Esta Exposição apresenta um formato moderno e muito atractivo, combinando quadros de parede, meios interactivos, projecções e expositores com objectos, manuais e outros documentos.

O CEINCE – Centro Internacional de la Cultura Escolar está localizado num palácio restaurado, situado em Berlanga de Duero, Soria, Espanha, e possui uma importante colecção de manuais escolares, especialmente de Espanha. Com uma ainda curta existência, constitui uma instituição de referência, a nível internacional, para todos os que se dedicam à história da educação, ao património educativo e à cultura escolar. Ao longo dos últimos dois anos tem desenvolvido um numeroso e diversificado conjunto de actividades e define-se como um centro integral de documentação, investigação e interpretação de todos os aspectos relativos à cultura da escola, numa perspectiva multidisciplinar e internacional. Deste modo, tem por objecto específico o estudo integral da cultura escolar, na sua extensão e complexidade, seguindo uma orientação pluridisciplinar e concebendo esta cultura como um conjunto de práticas, formações discursivas e construções normativas que enquadram e regulam a vida das instituições educativas e configuram a profissionalidade dos docentes e o comportamento de todos os actores que intervêm na educação[1].

[1] Para mais informações, consultar o sítio web do CEINCE.

CEINCE
Centro Internacional de la Cultura Escolar
C/ Real 35, Berlanga de Duero
42360, Soria. España
tel/fax: 975343123
web: http://www.ceince.eu
e-mail: ceince@ceince.eu

Exposição "Um olhar sobre o Património Museológico da Educação"

Exposição “Um olhar sobre o Património Museológico da Educação” no 1.º Seminário de História do Ensino da Matemática e das Ciências (Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa)

A Exposição “Um olhar sobre o Património Museológico da Educação”, da Secretaria-Geral do Ministério da Educação, esteve patente na Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa durante a realização do 1.º Seminário de História do Ensino da Matemática e das Ciências, que reuniu, nos dias 27 e 28 de Junho, 120 investigadores e professores interessados nesta temática. Apresentada no primeiro dia, a Exposição permaneceu nas instalações desta Faculdade até ao dia 4 de Julho, divulgando-se assim o Projecto “Inventário e Digitalização do Património Museológico da Educação”, em que se integra a Exposição, e divulgando-se também as actividades e produtos que têm sido desenvolvidos no âmbito do mesmo projecto.
Durante estes dias foi realçado o valor do património educativo das escolas secundárias portuguesas, em particular os objectos que estão estreitamente articulados com o ensino das ciências, nomeadamente os instrumentos científicos, os quadros parietais, os modelos relativos a vários conteúdos programáticos e os meios audiovisuais. Várias das comunicações individuais e das palestras em painéis temáticos evidenciaram a importância destes materiais para a história das disciplinas da área das Ciências e para o estudo dos modelos pedagógicos e das práticas. Deste modo, estabeleceu-se uma relação feliz entre a presença da Exposição e as temáticas centrais do Seminário, chamando-se a atenção para a dimensão material da actividade científica e o seu papel fundamental para o ensino das ciências.
Este evento contou com a participação de vários especialistas portugueses e estrangeiros, destacando-se a conferência proferida por Bruno Belhoste (Université Paris I Panthéon-Sorbonne), investigador e professor de História das Ciências, que participou num projecto de inventário e salvaguarda de instrumentos científicos antigos, conservados nas escolas secundárias francesas (anos 90), e a entrevista com Carlos Fiolhais. Ao longo do Seminário, foram apresentadas duas dezenas de comunicações individuais e decorreram três Painéis Coordenados, com especialistas portugueses e brasileiros: um sobre a História das disciplinas escolares, outro sobre a História do Ensino da Matemática e o terceiro dedicado à História do Ensino das Ciências.

BAME nas Escolas

A Secretaria-Geral irá realizar duas sessões de formação/ sensibilização nos próximos dias 14 e 15 de Julho para esclarecer a forma de actuação relativa aos arquivos das escolas da Zona Norte que irão ser intervencionadas pela Parque Escolar, EPE, em 2008/2009.

Dia 14 será com as escolas do Lote 3:

• Escola Aurélia de Sousa, Porto
• Escola João Gonçalves Zarco, Matosinhos
• Escola António Sérgio, Gaia
• Escola Sá de Miranda, Braga
• Escola Rocha Peixoto, Póvoa de Varzim
• Escola Carolina Michaelis, Porto

Dia 15 será com as escolas do Lote 4:

• Escola Avelar Brotero, Coimbra
• Escola do Cerco, Porto
• Escola Manuel Gomes Almeida, Espinho
• Escola José Régio, Vila do Conde
• Escola de Penafiel
• Escola Garcia da Orta, Porto
  

Nota: No dia 14 a formação será na Escola Carolina Michaelis e no dia 15 na Escola Garcia da Orta.

BAME nas Escolas

Biblioteca da antiga Escola Secundária D. João de Castro
Encontra-se já disponível no SIBME (Sistema Integrado de Bibliotecas do Ministério da Educação) uma parte da biblioteca da antiga Escola Secundária D. João de Castro, em Lisboa.

Trata-se da primeira biblioteca escolar a ser alvo de tratamento e disponibilização na Internet, ao abrigo do projecto BAME nas Escolas.

Esta biblioteca tem cerca de 12 000 volumes de monografias e 100 títulos de publicações periódicas, prevendo-se a sua total disponibilização em Setembro, data a partir da qual os documentos poderão ser consultados.

Quatro Décadas de Educação em livro

Terá lugar hoje, pelas 17:00 horas, no átrio do Ministério da Educação (Lisboa, Av. 5 de Outubro, 107), em sessão comemorativa dos 250 anos do ME, presidida por S. Exa. a Senhora Ministra da Educação, o lançamento da obra “QUATRO DÉCADAS DE EDUCAÇÃO (1962-2005)”.

A obra agora lançada pretende ser uma retrospectiva das políticas de educação e ensino em Portugal protagonizadas pelos Ministros que assumiram a pasta da Educação durante o período temporal a que a mesma se reporta. Procura-se, com ela, disponibilizar informação relativa à evolução do nosso sistema educativo, no seu todo ou em aspectos parcelares, permitindo, não só encontrar um sentido para aspectos marcantes que o caracterizaram no passado recente e caracterizam no presente, mas também deixando antever alternativas de política educativa para o futuro.