(Fotografia da Escola Nova Bierges)
“António
Sena Faria de Vasconcelos (1880-1939) é um homem desse tempo, sensível às
questões educativas e consciente de que só a educação pode tornar os homens
livres e ‘iguais’. Preocupação que o irá acompanhar além-fronteiras, marcando,
quer na europa, quer na américa latina […], a sua influência em prol da
educação e das questões sociais relativas ao desenvolvimento humano” (Sousa
Machado, 2016, p. 116).
Como afirma Sousa
Machado (2016, p. 116), Faria de Vasconcelos foi um verdadeiro humanista, na
medida em que entendeu a transformação social através da educação. Esta pedagogia
respeita a individualidade do educando:
cada aluno deverá redescobrir interesses próprios e, acima de tudo, desenvolver
o espírito crítico e o caminho para a autodeterminação. No entender do próprio e de Faria de
Vasconcelos (1918, p. 3), na escola todos os cursos devem respeitar a atividade
pessoal e intelectual de cada aluno:
“Conclui-se
que a proposta de Faria de Vasconcelos era ampliar o conhecimento dos
professores sobre a psicologia da criança, propondo uma nova metodologia com a
finalidade de sanar os problemas encontrados no ensino […] buscou comprovar a eficácia
dos estudos em psicologia, desenvolvidos ao longo da sua trajetória intelectual
[…]” (Maques, 2016, p. 9).
O ideal subjacente ao movimento da escola nova foi o combate às
desigualdades sociais. Dai a necessidade do conhecimento dos novos modelos de
psicopedagogias emergentes, por parte dos educadores, para a compreensão
holística da criança. Na
comemoração do 10.º aniversário da criação da Escuela Normal Mixta de Preceptores de la República na Bolívia,
Faria de Vasconcelos (1929, p. 1), apelou a uma escola aberta, a uma polissemia
de culturas e saberes empíricos. Este processo de aprendizagem seria, pois, a
preparação dos alunos para uma comunicação vivente e integrada nas soluções do
país.
“A
prática pedagógica da escola de FV [Faria de Vasconcelos] revela-se actual e
pertinente por ser centrada na aprendizagem do aluno, no desenvolvimento do
pensamento crítico e criativo e numa educação e formação para a vida e para o
trabalho, […]” (Duarte, 2010, p. 20).
Para além desta
preocupação – escola aberta –, Faria de Vasconcelos foi autor de uma vastíssima
obra teórica. Destacamos por ora a sua colaboração na revista de intervenção Seara Nova, que continua a sua
publicação no regime de Salazar e, portanto, se revestiu de grande importância
para os futuros movimento de educação aberta. Intelectuais como Jaime Cortesão,
Raúl Proença, Vitorino Nemésio, Maria de Castro, António Sérgio, entre outros
foram acérrimos colaboradores da Seara Nova. Como bem verificou Cruz (2001, p.
147), os “seareiros” foram uma fonte de inspiração para Faria de Vasconcelos e
António Sérgio, tendo colaborado na reforma de João Camoesas.
A primeira grande guerra alterou
profundamente a vida intelectual de Faria de Vasconcelos. Com a invasão da
Bélgica pelo exército alemão, o pedagogo viu-se forçado a cessar a experiência da
Escola de Bierges-Lez-Wawre, rumando
a Genève, para o Instituto Jean-Jacques
Rousseau. Algum tempo depois, e por diligência de Adolphe Ferrière, rumou a Cuba e depois à Bolívia,
onde veio a realizar uma notável obra pedagógica. A sua ação, aliás, estendeu a
sua influência a toda a América Latina, com a sua didactica de la escuela nueva
(cf. Ferreira, 2010, p. 38):
“A
proposta educativa de Faria de Vasconcelos, profundamente marcada pela Educação
Nova e na lógica de uma pedagogia científica, pugnava por uma educação
integral, no sentido em do desenvolvimento de todas as capacidades do educando
e que a escola deveria dar a cada individuo para a intervenção de cada um num
futuro melhor” (Ferreira, 2010, p. 38).
Os ideais Faria de Vasconcelos estão
editados nas suas Obras completas, que
incluem o seu texto emblemático: Une école nouvelle em Belgique,
publicado em Genève em 1915, traduzido em 1919 para inglês, em 1920 para castelhano
e em 2015 para português, como Uma escola
nova na Bélgica.
Fonte (2016) destaca as seguintes
investigações de Faria de Vasconcelos: O ensino ético-social das multidões,
Lisboa, 1902; La psychologie des foules infantiles, Bruxelas, 1903; Une
école nouvelle en Belgique, Neuchatel e Paris, 1915; Problemas
escolares, Lisboa, 1921 e 1929; Lições de pedagogia e pedagogia
experimental, Lisboa, 1923; Didáctica das ciências naturais,
Paris-Lisboa, 1923; Lições de Psicologia Geral, Lisboa, 1924; Ensaio
sobre a psicologia da intuição, Lisboa, 1922; O Instituto de Orientação
Profissional Maria L. B. de Carvalho, Lisboa, 1926; Problemas escolares,
Lisboa, 1935, etc.
Faria de Vasconcelos morreu em Lisboa,
na freguesia de Benfica, a 11 de agosto de 1939 com 59 anos de idade.
P. M.
Bibliografia:
ALVES, L. A. M. – “República e educação: dos princípios da
Escola Nova ao manifesto dos pioneiros da educação”. Revista da Faculdade de Letras-História, vol. 11 (2010), p.
165-180.
BANDEIRA,
Filomena – Vasconcelos Cabral Azevedo, António
Sena Faria de. Dicionário de educadores portugueses. Porto: Asa, 2003.
CRUZ,
Maria Gabriel Moreno Bulas – “Antônio de Sena
Faria de Vasconcelos (1880-1939): um português no movimento da ‘escola
nova’". Educação em Revista,
vol. 2, n. 1 (2001), p. 138-149.
DINIZ, Aires Antunes - "Faria de Vasconcelos - um educador da escola nova nas sete partidas do mundo." II Congresso Brasileiro de História da Educação - Intelectuais e memória de educação no Brasil, 2002, p. 1 - 12.
DUARTE, Madalena Luzia Pereira - À descoberta da escola nova de faria de Vasconcelos. Aveiro: [s. n.], 2010. Dissertação de Mestrado apresentada à universidade de Aveiro.
FERREIRA, António Gomes; MOTA, Luís –
“Educação e formação de professores do ensino secundário na Primeira
Republica”. Exedra, n. 4 (2010), p.
33-48.
FERREIRA MARQUES, J. F. – Faria de Vasconcelos e as suas obras de
psicologia e de ciências da educação. Lisboa: Academia de Ciências de
Lisboa, 2012.
FIGUEIRA, M. H. – “A educação Nova em Portugal (1882-1935):
semelhanças, particularidades e relações com o movimento homónimo
internacional”. História da Educação,
vol. 8, n.15 (2004), p. 29-52.
FIGUEIRAS,
Manuel Henrique – “A educação nova em Portugal (1882-1935): semelhança,
particularidades e relações com o movimento homónimo internacional, parte I”. História da Educação, ASPHE/FaE/UFPel,
n. 14 (set. 2003), p. 97-140.
FONTES, Carlos –
“Pedagogos portugueses” [em linha]. História da Formação Profissional e da
Educação em Portugal e Colónias: século XIX, [2016]
[consult. 25 jan.
2017].
GOMES, J. F. – “A. Faria de Vasconcelos (1880-1939)”. Revista Portuguesa de Pedagogia, vol. 14
(1980), p. 231-255.
MARQUES, Josiane Acácia de Oliveira –
“Medir, diagnosticar e reparar: o que diz o manual pedagógico de Faria de
Vasconcelos sobre a aplicação de testes aritméticos”. São Paulo: Educação Matemática na Contemporaneidade:
desafios e possibilidades, 2016.
PATRÍCIO, Manuel F. – “A Seara Nova no itinerário pedagógico
de Faria de Vasconcelos”. Seara Nova,
n. 1712 (verão, 2010).
[consult. 25 jan. 2017].
REIS, Manuel Pires Dias dos – Recenseamento bibliográfico de Faria de
Vasconcelos: contributo para um estudo da sua acção pedagógica. Porto
[s.sn.], 1972. Dissertação de Licenciatura em Filosofias, apresentada à Faculdade
de Letras de Universidade do Porto.
SOUSA MACHADO, Teresa – “Faria de Vasconcelos: um pioneiro no
movimento da escola nova na europa e na américa latina”. Revista
Argentina de Ciencias del Comportamiento, vol. 8, n.
2 (ago. 2016), p. 115-123.
VACONCELOS,
Faria de – “Ecos de la fiesta intelectual
y artística de la escuela Normal: discurso-informe del director señor Faria de
Vasconcelos.” Revista Pedagógica, n. 7. A. 2 (jun. de 1918), p.1-17.
VASCONCELOS, Faria de – Uma escola nova na Bélgica ; pref. de
Adolphe Ferrière. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2015.
VASCONCELOS,
Faria de - Hacia el mar. Sucre: Taller Tipografico de Darís N.
Pórcel, [1929].
VASCONCELOS, Faria de - O Instituto
de Orientação Prosissional. Sua finalidade, organização e funcionamento.
Lisboa: Oficinas Fernandes, 1935.
VASCONCELOS, Faria de – O que é e o que deve ser a educação física.
Lisboa: Papelaria Maia, 1928.
VASCONCELOS,
Faria de – “Syllabus” del curso de
dirección y organización de las escuelas. Sucre: Escuela Normal Mixta de Preceptores de la
Republica [Bolívia], 1919.
